Analisis Uji Normalitas dan Uji U-Mann Whitney Soal Posttest

ANALISIS PERHITUNGAN DATA SKOR POSTTEST

KELAS KONTROL DAN EKSPERIMEN

  A.    Uji Normalitas Pretest

Langkah-langkah  melakukan uji normalitas data dengan  bantuan  program SPSS 16 for windows adalah sebagai berikut:

1.      Masuk program SPSS 16 for windows

2.      Klik Variabel View pada SPSS Data Editor

3.      Pada kolom Name baris pertama ketik ‘Skor’ dan pada kolom name baris kedua ketik ‘Kelas’

4.      Pada kolom Values baris ‘Kelas’tekan tanda panah masukkan

1 untuk kelas Eksperimen

2 untuk kelas Kontrol

5.      Pada kolom Decimal, angka ganti  0 untuk seluruh item

6.      Buka DataView pada SPSS Data Editor, maka akan didapakan kolom nilai dan kelas

7.      Ketikkan data sesuai dengan variabelnya

8.      Klik Analyze-descriptive Statistics-Explore

Analisis Uji Normalitas dan Uji U-Mann Whitney Soal Pretest

ANALISIS PERHITUNGAN DATA SKOR PRETEST

KELAS KONTROL DAN EKSPERIMEN

  A.    Uji Normalitas Pretest

Langkah-langkah  melakukan uji normalitas data dengan  bantuan  program SPSS 16 for windows adalah sebagai berikut:

1.      Masuk program SPSS 16 for windows

2.      Klik Variabel View pada SPSS Data Editor

3.      Pada kolom Name baris pertama ketik ‘Skor’ dan pada kolom name baris kedua ketik ‘Kelas’

4.      Pada kolom Values baris ‘Kelas’tekan tanda panah masukkan

1 untuk kelas Eksperimen

2 untuk kelas Kontrol

5.      Pada kolom Decimal, angka ganti  0 untuk seluruh item

6.      Buka DataView pada SPSS Data Editor, maka akan didapakan kolom nilai dan kelas

7.      Ketikkan data sesuai dengan variabelnya

PNPM Mandiri Desa Rasau Jaya 3

Rasau Jaya merupakan salah satu kecamatan yang berada di Kabupaten kubu raya, berjarak sekitar 40 km dari Kota Pontianak menjadikan kecamatan ini dekat dengan ibukota Provinsi Kalimantan Barat. Karena hal itulah membuat kecamatan Rasau Jaya berkembang pesat dalam sektor ekonominya. Sebagian besar masyarakat rasau jaya bekerja dengan bercocok tanam ,di bidang pertanian atau perkebunan. Adapun komoditi utama di bidang pertanian di kecamatan rasau jaya yaitu jagung dan nanas. Hal itu dibuktikan dengan

The Reviewer Of The Novel "Ayah, Mengapa Aku Berbeda?”

Title                                         : Ayah, Mengapa Aku Berbeda?

Writer                                      : Agnes Davonar

Publisher                                 : Inandra / Inti Book Publishing

Design Cover                          : Wira Visualize Real

The place was published         : Jl Taman Permata Indah 2 no.6 Jakarta 14450

Years pubished                       : July 2011

Thick                                       : 230 pages

Price                                        : Rp 35.000

Synopsis

Father, why am I different (Ayah, Mengapa Aku Berbeda)? Is a journey of life Angel, young girl was deaf that crippled since born. His mother died when he was born and then his father become single parents who took care of him with a sincere heart. Although the Angel could not hear anything

Resensi Novel "Ayah, Mengapa Aku Berbeda?”

Judul                           : Ayah Mengapa Aku Berbeda

Penulis                         : Agnes Davonar

Penerbit                       : Inandra / Inti Book Publishing

Desain Cover              : Wira Imaji Nyata

Kota Tempat Terbit     : Jl. Taman Permata Indah 2 no.6 Jakarta 14450

Tahun Terbit                : Juli 2011

Tebal halaman             : 230 halaman

Harga                          : Rp 35.000

SINOPSIS

Ayah, mengapa aku berbeda?  Adalah sebuah perjalanan hidup Angel, gadis cilik tuna rungu yang cacat sejak dilahirkan. Ibunya meninggal ketika ia dilahirkan dan kemudian ayahnya menjadi orangtua tunggal yang merawatnya dengan tulus. Walau Angel tidak bisa mendengar apapun di dunia

Soal Kimia Bahan Pangan Minggu 2

Nama              :     Irwanda As Yanto

NIM                :     F02112053

Prodi               :     Pendidikan Kimia

Makul             :     KBP (Kimia Bahan Pangan)

Dosen              :     A. Ifriani Harun, M.Si., Apt

Soal Minggu Ke-2

1.        Sebutkan jenis-jenis garam sulfat untuk mengawetkan makanan!

2.        Bagaimana mekanisme garam sulfat dalam mengawetkan makanan?

3.        Bagaimana nitrat berubah menjadi nitrit?

4.        Bagaimana mekanisme nitrit dalam mengawetkan makanan?

Jawaban

1.        Jenis- jenis garam sulfat yang digunakan untuk mengawetkan makanan :

a.       MgSO₄

Soal Kimia Bahan Pangan Minggu 1

Nama              :     Irwanda As Yanto

NIM                :     F02112053

Prodi               :     Pendidikan Kimia

Makul             :     KBP (Kimia Bahan Pangan)

Dosen              :     A. Ifriani Harun, M.Si., Apt

Soal Minggu Ke-1

1.    Kapankah waktu yang tepat untuk memanen jagung? 

       Kaitkan dengan pembentukan amilum.

2.    Apakah dampak Clostridium botulinum terhadap bahan 

       makanan?

3.    Sebutkan sifat-sifat Clostridium botulinum!

4.    Apa maksud dari “produk pangan dengan asam tinggi 

       namun aktivitas airnya tinggi lebih berbahaya dibandingkan
       dengan produk asam rendah dengan aktivitas air yang jauh lebih  
       rendah”?

Jawaban

Makalah Bahaya Mi Instan Bagi Tubuh

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Makanan adalah kebutuhan pokok yang sangat penting bagi kehidupan manusia baik secara fisiologi, psikologis, sosial maupun antropologis. Makanan pokok adalah makanan yang menjadi gizi dasar. Makanan pokok biasanya tidak menyediakan keseluruhan nutrisi yang dibutuhkan tubuh, oleh karenanya biasanya makanan pokok dilengkapi dengan lauk pauk untuk mencukupkan kebutuhan nutrisi seseorang dan mencegah kekurangan gizi.

Mie instan merupakan makanan yang sangat populer di Indonesia, digemari berbagai kalangan dan dijadikan sebagai pengganti nasi. Hal ini disebabkan mie instan memiliki rasa yang enak, proses penyajian yang mudah dan cepat, jumlah kalori cukup tinggi, harga relatif murah dan dapat diproduksi dalam berbagai bentuk yang menarik serta daya simpan yang baik. Karena memiliki daya simpan yang

Pengajaran kimia disekolah dengan metode pembelajaran “Acting”

Nama              :  Irwanda As Yanto

NIM                :  F02112053

Prodi               :  Pendidikan Kimia

M. Kuliah       :  Filsafat Ilmu

Pengajaran kimia disekolah dengan metode pembelajaran “Acting”

            Ketika mendengar pelajaran kimia, maka kita umumnya akan memikirkan sesuatu materi yang rumit, serta pelajaran yang sulit untuk dipahami. Hal itu lumrah terjadi dikarenakan kesulitan yang dihadapi ketika kita mempelajari pelajaran kimia ini. Perlu diketahui ilmu kimia adalah ilmu yang mempelajari tentang susunan, struktur, sifat, perubahan serta energi yang menyertai perubahan suatu materi. Materi sendiri adalah sesuatu yang menempati ruang dan mempunyai massa. Jelas bahwa hampir semua benda di alam dibahas dalam ilmu kimia karena pada dasarnya setiap benda menempati ruang dan mempunyai massa. Artinya setiap benda merupakan materi. Dari uraian diatas, dapat kita pahami, alasan mengapa pelajaran

Tumpang Tindih Orbital

Nama             : Irwanda As Yanto

Nim                 : F02112053

3.2  Tumpang tindih orbital

Dalam metoda Huckel, besarnya integral resonansi |β| sangat menentukan pada mekanisme pembentukan orbital molekul dari orbital atom melalui interferensi gelombang elektron. Alasan detailnya akan didiskusikan di bawah ini. Di sini kita akan mempelajari karakteristik intergral tumpang tindih, karena ada hubungan persamaan (5.27) yakni β sebanding dengan integral tumpang tindih S.

Integral tumpang tindih bergantung pada jenis orbtal atom dan kombinasi orbital atom dan juga bergantung pada jarak antar orbital atom. Kasus khusunya diilustrasikan di Gambar 5.6.

Pada gambar ini, untuk orbital s dan p masing-masing digunakan orbital 1s dan 2p. Untuk menyatakan distribusi ruang masing-masing orbital, digunakan lingkaran untuk orbital s dan pasangan elips digunakan untuk orbital p. Tanda fungsinya diberikan dengan tanda + dan di gambar. Nilai absolut fungsi orbital atom biasanya menurun menuju nol dengan meningkatnya jarak. Namun harus dicatat bahwa distribusi elektron dengan tanda yang sama ada

Kromatografi Penukar Ion

kromatografi penukar ion

1. Untuk menghilangkan ion

Untuk menghilangkan ion-ion keseluruhannya, air tersebut dapat dialirkan melalui penukar kation, kemudian dialirkan melalui penukar anion, yang akan menghilangkan semua anion dan diganti dengan ion hidroksida. Bila kedua resin tersebut (kation dan anion) dijadikan satu, penghilangan kedua jenis ion tersebut sekaligus dapat dikerjakan.

2. Mengkonsentrasikan komponen berkadar kecil

Ion-ion yang jumlahnya kecil (trace element) dapat dikonsentrasikan dengan penukar ion. Setelah ion solut terikat dalam kolom, kemudian dielusi dengan jumlah eluen yang kecil.

3. Pemisahan asam-asam amino

Pada suatu pH, Asam-asam amino dapat dipisahkan menjadi tiga golongan berdasarkan titik isoelektrisnya. Dengan demikian campuran asam-asam amino dapat dipisahkan dalam suatu aliran fase

Indikator dan Format Penilaian (Evaluasi) Pembelajaran

TUGAS

INDIKATOR DAN FORMAT PENILAIAN (EVALUASI)

PEMBELAJARAN

MATA KULIAH       :           TELAAH KURIKULUM

DOSEN PENGAMPUH        : RODY PUTRA SARTIKA S.pd, M.pd

OLEH :

IRWANDA AS YANTO

F02112053

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURA

PONTIANAK

2014

RPP Sistem Koloid

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      : Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran            : Kimia

Kelas / Semester          : XI / Semester 2

Materi Pelajaran          : Sistem Koloid dan Penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Jumlah Pertemuan       : 1X pertemuan (2 jam pelajaran)

A.           Kompetensi Inti           :

KI 1    :    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

             KI 2    :   Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi   atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

             KI 3    :    Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4    :  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan

Makalah Biologi ( Metode Ilmiah )

MAKALAH BIOLOGI UMUM

METODE ILMIAH

Disusun Oleh:

Fajriati (F02112005)

Juwita Wulan Sari (F02112028)

Lia Maulida (F02112049)

Nina Dwi Octaviani (F02112063)

                                                       Putri Maya Juvitasari (F021120 )

Makalah Biologi ( Evolusi )

EVOLUSI

TUGAS KELOMPOK MATA KULIAH BIOLOGI UMUM

Oleh

KELOMPOK VII

ALVIA SEGARTI (F02112064)

ARI DWI PUTRI (F02112055)

RONY DWI PRATAMA (F02112033)

SRI LARASATI (F02112060)

SUGANDI (F02112026)

YUDHA DWITAMA (F02112071)

Makalah Biologi ( Genetika )

                                                                       GENETIKA

Makalah Mata Kuliah Biologi Umum

                                               Oleh

                                                    KELOMPOK VI

ANITA HANDAYANI (F021120

AMOS ALBERTUS (F02112031)

MELY ASPINI (F02112032)

PETRONIUS HENRY (F02112002)

RESKI (F02112043)

YUNITA KUSUMAWARDANI (F02112044)